在何扬身上，可以总结出“学霸”和“深耕”这两个关键词。她于2005年在同济大学完成硕士学业之后进入汽车行业，主要在生产技术部门从事技术管理工作。将近二十年的行业沉淀令何扬成长为在专业内有着丰富经验和方法论的专家型职场人，而里昂商学院的讲师证书课程 (简称CBL) 又为她的职场“破圈”提供了全新的动能。

何扬

法国里昂商学院 企业家商学院讲师证书项目学员
斯堪尼亚 (中国) 制造有限公司运营经理

感谢侯中华老师在《镜头前的表现力》课程中传授的丰富知识和耐心引导，短短一天的专业训练浓缩了许多颠覆常识的干货内容。侯老师的能量场真的是令人印象深刻，热爱原来能够让人如此发光发亮有魅力！这也鼓励了我要去勇敢做自己所热爱的事情，积极释放属于自己的能量场。

同步学习，让DBA和CBL实现互补

何扬在2019年来到里昂商学院就读DBA时对CBL并没有很多了解，更没想到这门课“原来这么好”。她最初先是被课程的口碑及其他学员的反馈所吸引，而通过参加试听课，何扬很快便被一个细节打动：“我发现就读CBL课程的同学都非常热情，乐观向上，正是这一点这促使我做出了学习的决定。”

在何扬看来，CBL建立在ADDIE模型基础上理论和方法论同DBA以问题为导向、通过高层级的学术研究解决管理痛点的学习本质完全能够产生交集和互补。“我们可以在课程中将自己专业内的积累及商业智慧进行梳理整合，最终令其实现理论性、系统性和可推广性。”何扬认为这种“融合”非常有助于高管人员进一步突破管理瓶颈，助力企业保持竞争优势。

尤其令何扬感到惊喜的是，CBL课程还刚好契合了她的职场规划：“我希望未来能够在讲师或咨询领域发展，所以需要完成从一名专业人士到知识理论传播者的切换。”而CBL针对提升沟通和公众演讲能力等方面的课程设计，让何扬对自己的职场“破圈”充满了信心。

期待在新领域继续发光

一门优秀的课程所带来的影响和改变是方方面面的。何扬发现CBL的老师不仅优秀热情、充满能量，并且也不吝于将能量带入到课程中。“我曾在老师的引导下沉浸到表演里，这段经历在其他课堂上是很难体验到的。”

何扬的收获还远不止于此。“完成CBL的学习之后，我在想法上有了很多改变。”虽然成为讲师的愿望一如从前，但何扬在思维和认知方面却已经提升到了一个新的高度。“CBL并不是具体的技巧、工具或方法论，而是给到我们一种更具宏观性和建构性的认知。”何扬认为CBL更像是一种塑造，“课程让我明白自己为什么想成为一个讲师，而不仅仅是改怎样成为一名讲师。”

职场是对学习最好的检验。何扬将课程的引导技巧方法论运用在团队的workshop中，不仅很容易“出结果”，并且大家在“头脑风暴”的碰撞中产生的灵感也更加高效和“实用”。认识到这一点后，何扬开始在工作中更加积极地扮演起“引导者”角色，“无是我组织还是参与的会议，我都希望能够尽量多地去影响、帮助别人。”

在职场前半程，何扬用“坚持”、“善良”和“勤奋”走出了一条通向成功的通途。而在下一阶段，她也期待着能够切换到自己心仪的领域继续发光发热，用国际化的宏观视野、先进的管理理念和切实有效的商业智能方案，同更多的企业实现理论学术共享，价值共创。

2024年12月20日

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Alice Yang 杨老师