Master in Strategy and Consulting战略与咨询专业硕士项目秉承培养学生掌握并设计可执行咨询战略的实践技能这一目标，为期四个月的“咨询挑战”让参与者深入体验为企业客户制定战略的真实场景。

在Patrick Besson教授和Guillaume Carton教授以及一名资深在职咨询师协助指导下，60名在读学生被要求构建一个真实的商业案例，并于一月的投入后向评审小组展示。这对所有学生来说都是一次极具挑战的学习机会。

这一综合性项目从每一学年的十月启动，特意安排在战略与咨询专业硕士课程的早期阶段，以便学生在实践项目开始前先掌握核心知识，然后再通过4个月的小组协作（5至6人一组）模拟实际场景。Guillaume Carton教授认为，提前投入实践项目，直面可能遇到的挑战对未来项目成功与否至关重要。

我们希望学生在具备一定的知识基础后接受这一挑战，同时从一开始就以全身心投入的咨询师模式，来面对设计可行企业战略的现实情境。在这一过程中，他们可以运用并巩固已有的知识，但更重要的是，他们会从中学到更多——不仅关于自我，还包括他们未来职业生涯中将遇到的真实咨询挑战。

实践咨询体验

一旦学生小组确定并选定项目后，他们将在接下来的数月中对各自的公司项目展开多阶段分析。这一过程不仅要求深入了解并分析目标企业，还需提出切实可行的建议，并预判在最终方案展示时可能被提出的问题。对于学生Victor Fitament来说，这段经历让他走出了舒适区，并且受益匪浅。

对我而言，“咨询挑战”是整个课程中最具刺激性的练习。这既是一次迈向未知的尝试，也是展现我在该项目学习过程中不断进步的良好机会。项目初期充满挑战：新团队、新工作模式、对世界产生全新认知。在一个大家各自拥有不同背景的国际团队中，我们有机会交流想法，同时在专业和个人层面上相互了解。

战略协作交流

这种以团队合作为核心的练习还增加了在共同项目中协作的重要经验，Christina Philipson深刻感受到了这点。

与我的预期相反，这次挑战让我学到了关于团队动态的掌控及自己在团队中的定位等宝贵经验——这是我最初并未抱有期待，现在却最为感激的收获。我们的项目聚焦于一个数字医疗平台，围绕其在经历显著扩张后的未来增长战略问题展开。整个项目过程中，我们开发并评估了多个不同选项，最终提出了从地理上扩张的建议。

该挑战所倡导的方法之一是让学生不断修改和完善最终方案，其目标是将团队的分析与建议凝练为仅十张幻灯片的简洁展示，并在展示前提供一份摘要报告。这不仅考验了学生的核心知识，也锻炼了更多实用能力。

“咨询挑战”提供了一次实用且集体性的战略咨询工作初体验。虽然我对Ariane Group的研究案例是基于学期中教授的硬技能和分析方法，但它还是带来了独特的体验，深化了我们对目标企业的理解。

这次机会帮助我们通过团队、同学和老师的互动，在分析和论证思维、以及沟通方法上得到了提升，同时也通过交流和学习彼此的思维方式不断进步。

积累实践经验

虽然这项挑战是部分模拟性质的练习，但每个小组采用的技术和发展的工作方式都是贴合实际的——项目经过精心设计，确保参与学生所经历的整个构思、建模和论证过程尽可能贴近战略顾问这一职业的实际情况。对于参与“卢旺达愿景2050”项目并聚焦教育在行业发展中关键作用的学生团队成员Luci Strcic来说，这一点尤为明显。

这项任务需要进行广泛的研究，并制定切实可行的战略，强调了顾问在现实背景下提供实际、可操作建议的角色。与一支具有多样化专业知识的团队共同完成这个项目，使我们深刻体会到战略咨询的复杂性。尽管在沟通和统一不同观点时会面临挑战，但这个过程是一次宝贵的学习与成长经历，也真实地反映了战略咨询的本质。

深入现实场景

一个月的最终展示是学生团队从一开始就努力的目标，他们不断重新审视分析、调整建议、为可能面临的质询做好准备，并反复完善最终展示。尽管如此，这一过程的目标是建设性的教育体验，对所有参与学生的技能都有一定提高。

最终展示完美总结了我们这一阶段的工作内容，让我们的努力以团队形式呈现。我们始终保持着推进提案的动力直到项目结束。
传递并捍卫分析和建议正确性的过程充满挑战，最终展示为我们提供了一个测试研究成果的机会，同时探讨公司基于我们的提案应该如何在技术进步、市场竞争以及市场中的韧性或准备不足之间找到平衡点。项目的结论营造了一种积极的紧迫感和行动需求，为我们的战略提案提供了有力支持。